传统观念中,养儿是为了防老的,可如今社会却出现不少“啃老族”,啃老族是指赋闲在家,享受着父母提供的物质生活,不主动自己承担责任的人。361心理专家指出,“啃老族”的出现大多是中国式家庭教育造成的。

  齐大爷是一位离休干部,膝下有四个子女三个孙辈。他喜欢旧式大家庭的生活方式,早些年通过拆迁和调换,将孩子们的房子都换到了自己左右隔壁,让孩子们陪他遛鸟、钓鱼、尝美食。齐大爷还通过在职时的影响力,将孩子们的工作逐步调成舒适、轻闲的岗位,或干脆就让孩子闲赋在家。逐渐地,齐大爷越来越离不开孩子,孩子也越来越依靠齐大爷,最后成为家里的“啃老”一族。

亲子教育

  齐大爷的子孙因长辈的过度保护、过度依赖而成为“啃老”一员的。长辈对子女儿孙太过疼爱与依赖,打小就捧着、抱着,致使他们缺乏勤奋拼搏的精神和家庭责任感,变得不愿独立生活,赖在家里。

  儿孙自有儿孙福,莫要儿孙作马牛。对于像齐大爷家的这种“啃老”类型,关键是要从长辈做起,老人自身要有独立意识,克服依赖心理,要相信通过自己、政府和社会机构的努力,能处理好晚年生活中的问题,尝试独立解决问题。长辈还需要从小对孩子进行教育,而不是溺爱,培养孩子独立和吃苦精神,学会适当放手,磨练其意志,不可大包大揽。孩子们也要主动承担起责任,积极参加到家庭、社会事务中,要认识到孝顺父母的同时也要实现自己的人生价值。

  在我国,大多数父母在抚养孩子的过程中,‘养身’往往胜过‘养心’。多数父母对自己的子女实行传统的‘养身之道’,主要表现为关注子女身体是否高大健壮等生理性指标,要远远超过关注其人格是否成熟健康等心理指标,以至于国人抚养子女的重点就是其衣着是否避寒保暖,膳食是否可口营养,而忽略了孩子人格是否成熟等心理健康,不注重孩子独立性、家庭责任感的培养。”

  另外,在应试教育的大环境下,有些家长光盯着孩子的考试分数看,认为分数高就能一好遮百丑,而忽略了对孩子其他方面能力的培养,甚至要求孩子‘两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书’。除了不重视独立性教育和责任感教育外,中国的家庭还不重视抗挫折教育。

  亲子教育专家提醒家长说,在培养孩子的过程中,不要以为宠着孩子就是真正的爱孩子,也不是父母“牺牲”得越多,孩子就能越优秀,一定要注重孩子生存能力、责任感、人际交往能力的培养。要让孩子明白,真正的快乐是在解决困难的过程中获得的,而不是坐享其成。假如父母总是让孩子坐享其成,成人之后,他们只会缺乏奋斗意识,更加依赖别人。

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